一、 笑看新生入校来又是一年秋风劲，又见同学面孔新。近几年来，我一直担任求是学校的班主任，深知学生初来乍到，对周围的一切都感到陌生。这样，班主任自然而然地就成了学生的第一贴心人。从迎接学生入门到安排学生住宿、报到、注册、铺床、打卡……全程陪同，微笑有加。正是在这种婆婆妈妈的琐碎和繁杂中，班主任工作的目的和宗旨得以体现：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

　　二、 求学路上多徘徊开学不久，发现了许多问题。有的学生想家，不适应新的环境；有的学生茫然，不知道从何学起；有的学生浮躁，老是静不下心来；有的学生贪睡，总是提不起精神；还有个别学生喜欢看一些乱七八糟的补课书，无聊地打发日子……这都需要班主任耳提面命，苦口婆心；春风化雨，弥患无形。都说班主任工作无大事，但我认为也绝对不存在小事。在旁人看来的芝麻小事不值一提，在学生心目中也许就是天大的坎，解不开的死结。特别是在第一次月考揭晓后，我发现班上大多数学生学习目标不明确，复习起来比较盲目，兴趣不大，干劲不足。身为班主任，有关学习方面的事情，我真是看在眼里，急在心中。对于高复学生来说，就只那么几个月的时间，过去了一天就少了一天，过去了一月就少了一月。怎样才能把他们的学习积极性充分调动起来呢？怎样才能帮助他们快速高效地利用学习时间呢？我不禁陷入了沉思。

　　三、 不信春风唤不回因为真爱学生的缘故，学生同我的关系比较好。前几届的学生，有的至今还和我保持密切联系，他们往往利用节假日来办公室坐坐，看看我这个班主任。于是我灵机一动，何不让这些高考胜出的学生前来现身说法呢？于是在2005年10月16日下午第四节课上，一堂别开生面的新课在求是高复理科一班开讲了。授课者：上届在求是高复过的，求是的浙大学生(王银良和汤袆隆)。听课者：理科一班全体学生和我。上课内容：如何解决高复第一轮复习中存在的各种问题。

　　同学们认真倾听着两位浙大学子的演讲，课堂气氛非常活跃。

　　两位学子告诉新生，首先要严格遵守作息时间，合理安排好每天的生活。其次在具体科目的学习上不要太盲目，第一轮复习最重要的是夯实基础，有针对性地主抓薄弱环节。他们现身说法，还要求同学们学习一定要持之以恒，不断激励自己为心中的理想而奋斗。最后他们还告诉学生如何及时调节好心态，如何正确对待暂时的成败得失，不气馁，不懈怠；不盲目，不悲观。更加强和班主任老师的感情联络，有什么问题要及时报告班主任，因为班主任是各位同学最知心的朋友。要经常主动找班主任老师谈心，以期抛开烦恼，重塑理想一生。

　　其间有不少学生举手提问，如何解决第一轮复习中存在的一些具体问题。有同学问，他的数学基础很差，怎么办；有的同学问，英语单词老是记不住，有没有方法；还有同学问，自己在语文方面阅读理解能力较差，怎样才能得到提高……这样，一堂特别的讲课伴随着一阵又一阵的掌声在不知不觉中结束了。下课后，还有几位同学拖着他们依依不舍，一个劲地问这问那，并要求他们留下手机号码，以便随时联系取经……直到下午5点半钟，同学们才放他们离去。

　　四、 桃花梨花参差开

　　看到这场面，我很感动，我知道，我这一步棋子走对了。特别是同学们的反映很好，个个像注了兴奋剂，人人都表现得欢天喜地。他们对学习有了重新的认识。学习劲头更大了，学习信心更足了。贪床的同学能够更早起了，早读到班的速度大大加快了，班级中出现了你追我赶的现象，形成了一种浓郁的学习氛围。这堂课使我深刻的认识到：用学生教育学生，用学生启发学生，比教师一味说教的效果要好的多，因为学生与学生之间没有代沟，也没有间隔，他们感情相同、心愿相近，交往起来更容易沟通，因为他们有着共同的语言。捷克教育家夸美纪田说得好：教育就是一棵树推动另一棵树，一片云推动另一片云，一颗心灵推动另一颗心灵，我觉得这句话说到了教育的实质。今后有机会，我还会请来一棵树或者一片云，或更多的树更多的云，以期推动更多的心灵，鼓舞他们的精神，激励他们的意志，虚心接过传递知识的金杖，向着更高的目标冲刺，从而实现他们梦寐以求的理想。