当高考倒计时显示出仅剩十二周的信息，而你却发现自己词汇量方面一塌糊涂。如何解决这一难题？别怕，你尚有一线生机。通常当时间短而又任务重时，人们就会采取突破性的方法而达到理想效果。故称“突破式记忆方法。”

　　而此法的具体实施可遵循“制定计划，锁定目标，巧记速记，有效巩固”的十六字方法。

　　一、制定计划。“工欲善其事，必先利其器。”因此合理的计划尤为重要。整个高中课程安排为五十八个单元，而我们的时间仅为十二周，说明我们每周至少以五单元单词的进度朝前复习。几乎是每天一个单元。而课本单词表平均每单元大概有60个左右的单词，要牢记它们，可能吗？请进入第二步。

　　二、锁定目标。每单元虽然列出60个左右的单词，但需要记忆的并非这个数字。先刨去人名、地名、组织名等三角号单词，剩下的也只有40来个单词了，而这些单词中实际上已有一部分为我们所掌握，故不在我们的目标之列，所以我们的目标范围并不像我们感觉的那么庞大。具体操作相当容易：先用手或一本书遮住单词表上的汉字看单词，找出自己认不出的单词；再以同样的方法遮住单词，找出读不出和拼不出的单词。即目标已被锁定。目标被锁定的单词的多少当然与你原先的基础有关。但不管多少，请进入第三步。

　　三、巧记速记。不少人对单词的记忆有错误的认识，以为背会了这个单词就万事大吉，甚至认为知道某个汉字意义的英文表达的单词拼写就是掌握了这个单词。这种记忆单词的结果肯定是劳而无功。众所周知，任何语言的掌握都应从发音入手，而英语在这方面尤为突出。因为所有的单词都是一个发音与拼写的有机结合体。

　　如：在单词：

　　special/social/racial/facial中，每个单词中的字母组合cial均发/ l音，又如：在population/communication/translation/organistation中，所有单词中的ation均发/ei n/音。因此掌握了一个单词读音就意味着基本掌握了这一单词的拼写方式。笔者建议，记忆单词应两步走，

　　(1)通过音标或磁带的帮组熟悉单词发音，并花时间大声朗读，直至记住每个单词的准确发音；

　　(2)掌握了发音后，先在不看原单词情况下，试写出拼写形式，然后再逐一对照并纠正，稍加功夫便轻松掌握。另外，单词的记忆也可以借助构词法知识去完成。

　　注意如下三种构词：

　　(1)派生词：如move(移动) ment(名次缀)> movement(运动)

　　en-(表使动)couraeg(勇气) > encoraeg(鼓励)

　　ex—(出)port(港口) > export (出口)

　　(2)合成词：如trouble(麻烦) maker(制造者) > trouble-maker(麻烦制造者)

　　(3)转化①词性转化

　　如：dream可为动词和名词live可为动词和形容词。

　　②词义转化

　　如experience经验，经历exercise锻炼练习

　　四、有效巩固。不管前期工作再好，离开有效巩固，即为徒劳无功。其实单词巩固是一个长期的、潜移默化的过程。其原理是：最大限度造成一个单词在你眼前的复现。而这个复现主要不是靠反复背诵单词表，而是要经过以下几种活动达成：

　　(一)反复诵读课文；

　　(二)广泛涉猎阅读材料；

　　(三)日常习题；

　　(四)有计划地阶段性重新检查。

　　通过这些过程，相信你最初记忆的这些单词便会不厌其烦地再现于你的面前，而这时你对它们的掌握已不仅是一个发音、拼写，个别意义的结合体，而是一个有声有色的多重意义的载体，而你牢记于心中的这些单词才会具有真正意义的使用性。

　　如果你做到以上四点，英语单词，想忘记都难。