1.变化

　　(1)考试能力要求有发展。过去一般提五个能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用等五种能力，现在在此基础上增加了探究能力的考查。探究能力主要表现在文学作品的阅读考查。

　　(2)试卷总分值增加。由原来的150分，增加为160分，其中写作部分分值增加10分，现为70分。

　　(3)试卷结构有了重大变化，增加了选考题。由以往的第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(简答题)两卷改为现在的必考内容和选考内容，另有加试内容。

　　(4)把全国新课标大纲中的有关内容作了调整：大阅读成了必考，论述文成为选考。

　　2.内容解读

　　试卷内容分为必考内容和选考内容，另有加试题。必考内容和选考内容由必修课程中的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列组成。

　　(1)必考部分的主要内容是：现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作。

　　现代文阅读的命题材料以散文、小说为主，命题角度为理解、分析综合、鉴赏评价、探究。它可以看作从原来的“大阅读”版块演变而来，其主要变化是由过去的只考散文，变成还考小说和其它；另外强调了探究题，且有可能占分比较大，这个方面要加强，解答时要透过字面作深入思考，而不是现象的罗列。

　　古代诗文阅读分为文言文阅读、诗歌鉴赏、名句名篇默写等内容。文言文阅读材料多以人物传记为主，考查文言实词、虚词或信息筛选、分析与概括等，实词以常用、多义为主；虚词增加了3个，限制在以下15个范围内：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之；句子翻译题采分点主要为实词直译、文意畅达，兼顾语气和特殊句式。诗歌鉴赏从理解、分析综合来考查，以唐宋诗词为主。名句名篇默写涉及的篇目包括推荐背诵篇目25篇，建议诵读篇目14篇。增加了20多篇初中古诗文和“新课程标准”中规定的《逍遥游》，还包括了苏教版中没有编入的《氓》。

　　语言文字运用主要以语言知识题及语言运用题入手，变化有：语言运用题合并为一个板块；不再考压缩语段题。此部分要重视科技类语言运用题的专项训练及新增考点“语言表达准确、鲜明、生动”的训练。

　　写作方面的一个重大不同是涉及的文体增多，过去要求能写一般记叙文、说明文、议论文等，现在要求能写论述类、实用类和文学类文章。作文要以新材料作文、命题作文为主加大训练，内容要关注社会、人生及表述真情实感。

　　(2)选考部分的主要内容是：论述类文本阅读、实用类文本阅读。

　　论述类文本包括论文、杂文、评论等，从理解、分析综合两方面考查。

　　实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等，其中应以新闻、传记为主进行复习。

　　(3)加试部分从内容到形式，都是以全新面貌出现。它由三个方面构成：文言文阅读、名著名篇阅读、文本材料要点归纳、分析和鉴赏。

　　文言文阅读，要求对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题。材料有可能选记叙类、评析类等，内容涉及哲学、历史、地理、管理等学科。

　　名著名篇阅读，要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。名著篇目在《附录》上也有了规定，主要有十部作品，如《三国演义》、《红楼梦》、《呐喊》、《家》(巴金)、《边城》、《欧也妮葛朗台》、《老人与海》、《女神》(郭沫若)、《雷雨》(曹禺)、《哈姆雷特》等。

　　文本材料要点归纳、分析和鉴赏，要求对提供的文本材料要点作归纳，对所论问题作分析，并就艺术性作鉴赏。归纳时要注意概括和分析的全面性。

　　加试部分由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。

　　3.备考建议

　　(1)仔细研读《考试说明》，逐条对照，特别是要研究《考试说明》细化的要求，以便吃透其精神实质；

　　(2)要加强现代文阅读训练，特别要加强阅读中探究能力的训练；另外实用文体的阅读也要加强。

　　(3)要加强写作的过关训练。能写出切合题意，中心明确，层次清楚，语言流畅的记叙文和议论文。

　　(4)要尽早背诵《考试说明》规定背诵的名篇，重视课内名篇名句的默写。

　　(5)选考历史科目的考生对加试部分考查内容也应作适当的准备和强化训练。