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浙江交通职业技术学院2010年招生简章
2010年06月03日    浙江在线·高考频道  http://gk.zjol.com.cn

  学院概况

  ●浙江交通职业技术学院前身为创建于1958年的浙江省交通学校,1999年经教育部批准成立,是全日制公办普通高等职业技术学院,是教育部首批全国示范性职业技术学院建设单位,浙江省首批省级示范性高等职业院校立项建设单位,交通运输部首批交通职业教育示范院校。

  ●学院位于杭州市区城北,与浙江大学紫金港校区、杭州长途汽车北站毗邻。占地面积606亩,总建筑面积23万平方米,图书馆藏书68万册,教学仪器设备总值6172万元,固定资产5亿元。具有现代化、数字化的教育教学设施和优质的教育教学资源。

  ●在校学生规模8000余人,教职员工500余人。具有一支由国家级教学名师、省级教学名师、省级教学团队、全国交通高等职业教育专业带头人、省高校中青年学科带头人、省交通系统“283”拔尖人才、省“新世纪151人才工程”培养人员、省高职高专专业带头人培养对象、省高等学校教坛新秀等领衔的高水平师资队伍。●设有路桥学院、汽车学院、海运学院、机电学院、信息学院、人文学院、运输管理学院等7个教学分院、1个成人教育学院,设置30个全日制高职专业和16个成人高职专业。

  ●建立优秀学生奖学金、困难学生资助制度。设有国家奖学金及助学金、优秀学生奖学金、单项奖学金和各类专项奖学金,实行国家助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免资助政策,帮助和扶持家庭困难学生完成学业。

  ●重视对外交流与合作。与丰田汽车(中国)有限公司合作T-TEP项目(丰田教育项目),与澳大利亚西海岸TAFE学院合作开展师资培养等国际合作项目;与路桥、汽车、海运、物流、宾馆、机电、IT、通信、外贸、旅游等相关企事业单位共建紧密型校企合作教育教学实训基地100余个,与浙江金丰汽车有限公司等单位合作在校内建设多个生产性实训基地,建立浙江交通职业教育集团,设有企业奖学(教)金,形成产学研结合教育机制。

  ●坚持“培育特色,打造品牌,面向市场”的办学方向,遵循“以人为本,提供优质教育服务,培养交通建设和社会需要的高技能人才”质量方针,围绕“改革创新强交院特色、科学发展创全国一流”的目标,以内涵求发展。坚持“立足交通行业,面向浙江经济,以工科专业为主,兼顾经管类专业”的办学特色和专业特点,充分依托行业优势,结合市场需求,增强专业的适应性。学院的发展目标是建设一所办学理念先进、行业特色鲜明、人才培养质量高、社会服务能力强、具有可持续发展能力的一流高等职业技术学院。

  2001年以来获得的省部级及以上荣誉

  ●2001年被教育部确定为全国示范性职业技术学院建设单位

  ●2002年评为全国职业教育先进单位

  ●2004年评为全国交通职业教育先进单位

  ●2005年被浙江省教育厅评为全省普通高校毕业生就业工作优秀单位

  ●2005年至今历年被浙江省综治委授予“平安校园”称号

  ●2006年评为浙江省职业教育先进单位

  ●2006年获得全国高职高专院校人才培养水平评估优秀学校

  ●2007年学院汽车系(现为汽车学院)被评为全国教育系统先进集体

  ●2008年被评为改革开放30周年浙江交通创业创新先进集体

  ●2009年被确定为省级示范性高等职业院校立项建设单位

  ●2010年被交通运输部认定为交通职业教育示范院校

  学院特色

  ●坚持以行业为主导,服务为驱动,构建以校企合作为平台的合作教育、合作培训、合作开发的“三合作”办学模式。深化人才培养模式的改革与创新,以工学结合人才培养模式为重要切入点,形成“岗位需求导向,校企合作教育,教学做于一体”为核心的“1320”人才培养模式。

  ●注重培养学生“良好的职业道德,适任的职业能力,可持续的发展能力”,以培养完整的“社会人”,而不是片面的“职业人”为己任,提高人才培养质量。建立根据ISO9000质量标准转化的质量管理体系,教育教学管理制度健全,过程严格,形成了持续改进的人才培养质量保障体系。

  ●实施订单培养、前厂后校、工学交替、半工半读、顶岗实习等教学模式改革,按“学校建车间,企业设课堂”的思路,突出学生职业技能培养。实践教学目标体系形成“一体两翼”架构,实践教学内容体系形成“三能力三技能”架构,实践教学支撑保障体系注重“三个重要条件”建设。着力打造“双师结构”教学团队,建设“亦教亦工,亦工亦教”的师资队伍。

  ●突出教学过程的实践性、开放性和职业性,注重学生校内学习与实际工作的一致性、校内成绩考核与企业实践考核相结合,课堂与实习地点的一体化。

  ●依托行业优势和50多年办学过程中积累的优质资源,根据社会、行业企业发展,重视专业结构(群)和重点专业建设,如根据江浙沪地区轨道交通快速发展的现状,增设交通运营管理、铁道工程技术等专业,使开设的专业增强适应性。



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