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点评高考作文:很社会很当下很思辩
2010年06月08日     浙江在线·高考频道  http://gk.zjol.com.cn

  都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!

  要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。(全国卷作文题:漫画作文)

  于丹卢敦基第一时间 高考三天,读者最关心的是作文题,呵呵,因为数学题目拿不出来说事,所以作文题成为昨天的网上搜索热词。浙江卷的题目是:“角色转换之间”。和往年一样,也拒绝“写诗歌”。请才富五斗的大人“场外高考”,包括大学教授,他们一看,说这题目难写,露怯了不是?倒还是保送生们自告奋勇,中午就在我们办公室现场小试锋芒,给考生的做题思路打开另一扇窗户。编者

  

  ●浙江卷

  传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟,人们把这种现象称作“反哺”。

  人类社会也存在着类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流,隐而不显。但在迅疾变化的当今世界,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各方面越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间角色常常发生转换。

  请针对上述现象及所反映的问题,以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。

  注意:1、角度自选,立意自定;2、除诗歌外,问题不限;3、不少于800字;4、不得抄袭。

  兄弟省市作文,都很写实

  ●北京:仰望星空与脚踏实地

  写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,不限文体。

  ●上海:自拟标题

  写作70分:根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

  丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过:“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

  实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

  ●重庆:《难题》

  除诗歌外,体裁不限,字数不少于800字。

  ●江西:命题作文《找回童年》

  为什么要找回童年?因为现在社会太功利了,小朋友们压力过大,童年早已离开。

  现在的社会需要纯真,需要找回童年。

  重点关注“找回”这个动词。

  记叙议论都可以,文体要明确。

  ●天津:《我生活的世界》

  材料:世界似画家笔下缤纷的色彩,世界琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又很小。

  每个人都有自己的世界,每个人又都生活在世界之中,请你结合自己的体会和感悟,以“我生活的世界”为话题写一篇文章。

  ●四川:自拟标题

  材料作文:一个点可以构成一条线,可以构成一个平面,最后构成立体。人生就像不规则的几个点,这些点又可以连成无数条线,这些线又可以组成不同的平面,不同的平面又可以组成不同的几何体。请从人生的角度写作。据此自拟题目,写一篇不少于800字的文章。

  ●江苏:绿色生活

  绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命,生态紧密相连。今天,绿色成为一种崭新的理念,与人们的生活息息相关。请以“绿色生活”为题,写篇作文,不少于800字,除诗歌外文体不限。

  ●广东:与你为邻

  你我为邻,相互依存。你可以是有形的,也可以是无形的。邻,无法回避,却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受,以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。

  今年的作文,写跑题的会少一点

  高考是中国社会一道特殊的风景线,那么语文作文无疑是其中最受关注的景点。高考作文,已经远远超出了考试的本意,而成为一个文化现象。我们约请了两位教授点评——

  

  ●于丹(著名学者、北师大教授):今年有三个特点是很突出的,第一就是特别强调中国社会在转型时期一种社会现象,也就是说学生如果孤立地为技巧而技巧不会拿到高分。比如全国卷里说猫有了鱼吃难道还去抓老鼠吗?这个现象我想真正能得高分绝不是简单的道德评判,绝不是说现在猫养懒了,这个社会现象是不合理的,其实任何一种现象的生成一定都有它深刻的理由。都市里的猫,很多是作为宠物来养的,它本身已经不是以捉老鼠作为本职工作了,所以任何一个生物属性的转换跟它的社会角色、生活环境都是相关联的,有些现象你可能觉得它是可悲的,但是动物本身是不能负全责的,因为它的生命属性使然,所以怎样来看待社会转型时期的一些特定现象。

  第二个特点就是紧扣当下的一些国际概念,如绿色生活、捕鱼,捕鱼从中国孟子的古训一直想到丹麦人的看法,紧扣时下的环保和可持续发展,它是给考生一个社会责任的思考,让考生走出书斋去想今天一个中国人、一个大国对于世界的承诺。

  第三个特点就是这次考题中有很多是注重思维方式的考察,这个作文最后会是开放性的,并不导致结论和答案,比如四川卷从点到线到平面到立体,给你一个思维方式,任何一件事情站在点上看,站在线上看,面上还是立体结构,结论一定是不同的,今天这个社会提供了诸多的可能,作为一个成长中的学生,他能够以什么样的思维方式和价值观去看世界,观点和方法比结论更重要。

  

  ●卢敦基(浙江省社科院科研处处长):我儿子今年高考,中午和儿子一起吃饭,听了他对今年作文题的解说,第一反应是题目出得不错。

  反哺一说,出自美国文化人类学家玛格丽特·米德的《文化与承诺》。上世纪70年代,米德的三喻文化理论,开启了文化反哺和代际传承研究的先河。她从文化传承的角度,将文化分为三种基本形式:前喻文化、并喻文化和后喻文化。前喻文化是指晚辈主要向长辈学习;并喻文化是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间;而后喻文化则是指长辈反过来向晚辈学习。玛格丽特·米德着重分析了后喻文化的模式,她指出,在社会变迁的巨大推动下,新的代际传承模式必然出现。原先处于被教化者地位的晚辈能够“反客为主”,充当教化者的角色。

  而参加高考的学生,他们的人生正处在走向社会之际,这个年龄,也时常有一种“反客为主”的跃跃欲试。以后,他们将肩负起更多的社会角色。反哺与角色转换这样的考题,非常符合他们的身份。

  另一方面,如果纯粹从考生的角度出发,我们也可以发现,今年的考题,写跑题的相对会少一点,比起空而虚的作文题,考生更有现实的体会和感悟。本报记者陈骥整理

  能力愈大,责任愈大

  记得小时候,呼呼的车轮声伴着庆春路夜市的喧哗,那是妈妈带着我,在从围棋培训班回家的路上。

  记得小时候,哗哗的翻页声映照在夜晚微弱的灯光下,那是妈妈在我熟睡时,批改着她布置给我的数学竞赛题。

  记得小时候,那些多得有些令人厌烦的提醒与关照,回头望去,那一定是妈妈焦急而关切的眼神。

  这是妈妈给我的教诲,她是我最重要的启蒙老师。

  然而在高中时,听到的大都是这样的声音:“豪豪,来帮妈妈看看,电视怎么没有声音了。”“豪豪,这电脑又打不开了……”哦,自己竟成了妈妈的老师,俨然觉得自己长大了许多。

  当我询问长辈们,他们做的最有意义的事儿是什么时,爸爸告诉我:“经营公司这么多年,我从来没有想过停止发展,对于我来讲,赚的钱越多,纳的税就越多,对社会的贡献就越大。”外公告诉我:“我当厂长这些年,给厂里留下最大的财富就是始终以质量为第一位。”这是他们对社会的贡献,换句话说,即是一种反哺。

  而当我们从中学步入大学,在很多方面可以成为一名施教者时,我们能做什么?

  然而,在APIO(亚洲与太平洋地区信息学奥赛)的闭幕式上,一位老师讲述了一名同学的事迹:正月十一,他只身携带5000元,前往西部。在只有一名老师的一所山村小学中,支教整整一个半月。在此期间,他承担起了多门课程的教学,并为同学们做一日两餐。在场所有选手均被此深深打动。感动之余,我们不禁要重新审视前面的问题:我们能做些什么?

  其实很简单,在优势学科为同学们上上课,帮老师分担些繁重的工作,参加策划组织社会活动……也许只是些微不足道的小事儿,但,这代表了一种反哺的意识。

  事实上,对于我们来说,由于能力所限,并不是所有人都能够做出轰轰烈烈的事儿,然而社会对于我们这代人最大的质疑,便是反哺的意识,或者说承担社会责任的意识。那么我们是否在计较自己得到什么的同时,也思考一下自己贡献了什么?

  “无论生活中将发生什么,有一句话我永远记着:能力愈大,责任愈大。”

  ——电影《蜘蛛侠》

  范顺豪(杭州学军中学高二,已保送清华大学计算机系)



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